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　　導(dǎo)讀:學(xué)生是我們社會(huì)中一個(gè)重要的組成團(tuán)體，學(xué)生在校園的飲食生活中，更是存在著巨大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。近兩年，為了保障校園餐食安全，推進(jìn)學(xué)生餐食的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，校園團(tuán)餐逐漸在各大學(xué)校流行起來(lái)，成為現(xiàn)下的藍(lán)海市場(chǎng)。

　　學(xué)生是我們社會(huì)中一個(gè)重要的組成團(tuán)體，學(xué)生在校園的飲食生活中，更是存在著巨大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。近兩年，為了保障校園餐食安全，推進(jìn)學(xué)生餐食的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，校園團(tuán)餐逐漸在各大學(xué)校流行起來(lái)，成為現(xiàn)下的藍(lán)海市場(chǎng)。而在校園團(tuán)餐的背后，是廚房以及相關(guān)廚房設(shè)備的持續(xù)發(fā)展。

　　在餐飲業(yè)中，校園團(tuán)餐起步簡(jiǎn)單。因?yàn)閷W(xué)校人員集中，不僅人流量大，且非常穩(wěn)定。因此，在團(tuán)餐行業(yè)，校園團(tuán)餐的市場(chǎng)前景非常大。廚房式的校園團(tuán)餐能推動(dòng)學(xué)校餐飲服務(wù)體系向精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)校建立起、穩(wěn)定、可追溯的餐食供應(yīng)鏈，帶動(dòng)校園餐飲鏈升級(jí)。

　　廚房在校園團(tuán)餐產(chǎn)業(yè)中的地位可謂是舉足輕重，尤其是現(xiàn)在，廚房以及相關(guān)配套設(shè)施的建設(shè)逐漸完善，為校園團(tuán)餐打下了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。據(jù)了解，國(guó)內(nèi)某團(tuán)餐企業(yè)廚房?jī)?nèi)的生產(chǎn)設(shè)備包含了食材清洗、切割、預(yù)處理、烹調(diào)、速冷、包裝等環(huán)節(jié)，提升了團(tuán)餐制作的自動(dòng)化水平，減少人力成本。

　　但也正是因?yàn)椴褪承枨笠?guī)模大且集中，校園團(tuán)餐的質(zhì)量安全把控也更加嚴(yán)格。對(duì)于廚房來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)食品安全的監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)重要工作。自動(dòng)化設(shè)備上需要配置數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，使生產(chǎn)數(shù)據(jù)能得到準(zhǔn)確記錄，餐食從原料處理到出品全過(guò)程能夠做到有據(jù)可查，避免發(fā)生食品安全隱患。

　　另外，團(tuán)餐廚房?jī)?nèi)的檢測(cè)設(shè)備也不可少。例如X射線熒光光譜儀能測(cè)定食品中的有害元素；氣相色譜儀能分離測(cè)定食品中揮發(fā)性營(yíng)養(yǎng)成分或污染物；全自動(dòng)致病菌酶標(biāo)檢測(cè)系統(tǒng)能快速檢測(cè)分析食品中的致病微生物等。校園食品質(zhì)量安全是社會(huì)**關(guān)注問(wèn)題，團(tuán)餐企業(yè)的*廚房要在統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一加工生產(chǎn)、統(tǒng)一配送的基礎(chǔ)上，做到統(tǒng)一信息管理、統(tǒng)一檢測(cè)，加強(qiáng)食品安全管控。

　　近兩年，采用廚房來(lái)供應(yīng)校園餐食的學(xué)校越來(lái)越多，帶動(dòng)校園團(tuán)餐行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為廚房產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展空間。四川省德陽(yáng)市6所學(xué)校從去年開(kāi)始先行先試“廚房”集中供餐制，預(yù)計(jì)今年在全區(qū)范圍內(nèi)鋪開(kāi)。負(fù)責(zé)餐食集中配送的公司是將投資建設(shè)廚房2個(gè)，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)規(guī)?；?、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化、倉(cāng)配一體化、生產(chǎn)智能化等，科學(xué)保障學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐品質(zhì)。

　　天津東麗也將按照《天津市中小學(xué)食堂管理辦法》文件精神，大力促進(jìn)學(xué)校食堂改革“廚房”運(yùn)營(yíng)。據(jù)了解，當(dāng)?shù)卣_立8所學(xué)校為試點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮廚房統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一加工、統(tǒng)一運(yùn)輸?shù)膬?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)廚房質(zhì)量控制，降低了食品安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，使學(xué)生吃得安全、營(yíng)養(yǎng)、健康。

　　廚房的供餐模式對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，是節(jié)省成本，保障餐食安全供應(yīng)的有效途徑。我們的鄰國(guó)日本早就形成了以廚房為核心，以衛(wèi)星廚房和學(xué)校廚房為輔的結(jié)構(gòu)模式。我們國(guó)內(nèi)廚房的產(chǎn)業(yè)鏈正在不斷完善，相關(guān)加工設(shè)備的創(chuàng)新速度也非?？?，加速了校園團(tuán)餐市場(chǎng)的成長(zhǎng)。